成人高考是全国统考，一年只有一次考试机会，而成考的报读对象大多都是离开学校在社会上工作的在职人员，平时还要上班，还要抽时间来复习，这就需要考生有计划的进行重点复习，提高复习效率。本文总结了2019年福建成人高考生态学基础必背知识点，需要考生熟记。

      2019年福建成人高考生态学基础必背知识点详解

　　全球主要生态问题及对策。

　　全球主要生态问题包括环境问题、资源问题和人口问题。纷繁复杂的环境问题，大致可以分为两类，一类是因为工业生产、交通运输和生活排放的有毒有害物质而引起的环境污染，如农药、化肥、重金属、二氧化硫等造成的污染;另一类是由于对自然资源的不合理开发利用而引起的生态环境的破坏，如水土流失、沙尘暴、沙漠化、地面沉降等。资源问题是指自然资源由于环境污染和生态环境破坏以及人类过度开发利用导致的自然资源枯竭，包括矿产资源、淡水资源、生物资源和土地资源。人口问题包括人口数量问题和人口老龄化问题。人口的快速增长，加快了自然资源的消耗，加大了对自然环境的压力，世界所面临的资源、环境、农业等一系列重大问题，都与人口的快速增长有关;人口老龄化将对社会经济带来沉重负担，延缓经济增长速度，因老年人的特殊需要，国家必须加大社会福利、救济保障、医疗等方面的投入，以保护老年人的利益。

　　解决全球生态问题的对策是：控制人口数量，提高人口质量，减轻对环境和资源的压力;提高全人类保护环境和资源的意识，减轻对环境和资源的破坏与利用程度，实现持续发展;加强法制建设，用法律手段保护环境和资源;发展科学技术，用科技力量解决全球生态问题。

      单元顶极、多元顶极和顶极格局三种理论

　　(1)单元顶极

　　①代表人物：Clements

　　②主要观点：在同一气候区域内，无论演替初期条件如何，经演替最终都停止在一个最适应大气候的群落上，只要气候不变，人为或其他因素不干扰，此群落一致存在，一个气候区只有一个气候顶极群落，区域内其他生境给以充分的时间，最终都会演替到气候顶极。

　　(2)多元顶极

　　①代表人物：Tansley

　　②主要观点：一个气候区内除有气候顶极外，还有土壤顶极，定型顶极等多个顶极。

　　(3)顶极-格局

　　①代表人物：Whittaker

　　②主要观点：赞成多顶极论，但认为各种顶极不呈离散状态而呈连续变化，形成一个以气候顶极为中心的顶极群落连续变化格局。

　　(4)共性和区别

　　①共性：A.都承认顶极群落是经过单向变化而达到稳定状态的群落。B.都承认顶极群落在时间上的变化和空间上的分布都是和时间相适应的。

　　②区别：A.单元论认为，只有气候顶极是演替的决定因素，多元论认为，除气候顶极外，其他因素也可以成为演替决定因素。B.单元论认为，一个气候区最终只形成一个气候顶极，多元论认为，除气候顶极外，还有土壤、地形等顶极

       对于学习基础知识薄弱、离开校园多年的在职人员，还是建议大家尽早了解2019年福建成人高考考试内容，做好考前的复习准备。